शोध सारांश-  यह समीक्षा-पत्र उच्च माध्यमिक स्तर पर विद्यार्थियों की शैक्षिक उपलब्धि के विभिन्न आयामों का तुलनात्मक अध्ययन प्रस्तुत करता है। इसमें विशेष रूप से लिंग (बालक-बालिका), विद्यालय प्रकार (सरकारी बनाम निजी) तथा भौगोलिक स्थिति (शहरी बनाम ग्रामीण) के आधार पर शैक्षिक उपलब्धि में पाए जाने वाले अंतरालों का विश्लेषण भारतीय शोधों के संदर्भ में किया गया है। साहित्य समीक्षा द्वारा केवल भारत में किए गए हालिया अध्ययनों (वर्ष 2000-2025) को संकलित किया गया, जिनसे पता चलता है कि उच्च माध्यमिक परीक्षाओं में बालिकाएँ औसतन बालकों से बेहतर प्रदर्शन कर रही हैं। उदाहरण के लिए, राष्ट्रीय स्तर पर सीबीएसई की कक्षा 12 परीक्षाओं में बालिकाओं का उत्तीर्ण प्रतिशत बालकों से लगभग 6% अधिक दर्ज किया गया है, जो इस प्रवृत्ति की पुष्टि करता है। विषय-विशेष के अनुसार यह अंतराल परिवर्तनीय पाया गया है। इसी प्रकार, निजी विद्यालयों के विद्यार्थियों की शैक्षिक उपलब्धि कई अध्ययनों में सरकारी विद्यालयों के विद्यार्थियों से श्रेष्ठ सिद्ध हुई है। शहरी और ग्रामीण छात्रों की उपलब्धि के बीच अंतर कुछ शोधों में कम या नगण्य पाया गया है, हालांकि ग्रामीण क्षेत्र में शैक्षिक संसाधनों की तुलनात्मक कमी को ध्यान में रखते हुए विशेष प्रयासों की आवश्यकता रेखांकित की गई है। इस समीक्षा के निष्कर्ष शिक्षा में समानता सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण संकेत प्रदान करते हैं। प्राप्त परिणामों के आधार पर नीतिगत सिफारिशें की गई हैं, जिनमें बालकों की उपलब्धि में सुधार, सरकारी विद्यालयों की गुणवत्ता में वृद्धि, और ग्रामीण क्षेत्रों में शैक्षिक सुविधाओं के सुदृढ़ीकरण पर बल दिया गया है।

शब्द कुंजी- शैक्षिक उपलब्धिय उच्च माध्यमिक शिक्षाय लिंग भेदय सरकारी एवं निजी विद्यालयय शहरी एवं ग्रामीणय तुलनात्मक अध्ययनय शैक्षिक असमानताएँय भारत।